sábado, 22 de abril de 2017

Día de la Tierra

Quiero compartir con ustedes una disertación de mi autoría del 22 de Abril del 2010 para los niños de primaria de la Institución Educativa Manuel Polo Jiménez (Lima Perú). Tuve la opotunidad de dirigirme a los niños y este mensaje sigue vigente para mi.
 

      DÍA DE LA TIERRA

Buenos días personal directivo, personal docente, administrativo y de complemento.

Estimados niños y niñas.

Hoy es un día especial porque se conmemora el Día de la Tierra, instaurado en 1970 en Estados Unidos por el activista ambiental Gaylord Nelson. Al principio esta fecha solo existía en los colegios y universidades pero con el correr del tiempo se ha convertido en la mayor movilización pacífica a favor del planeta y de la vida. Hoy después de 40 años hemos comprendido que la degradación del medio ambiente no reconoce países ni fronteras y que está afectándonos a todos por igual. El problema más grave que está atravesando el planeta es el cambio climático y debemos todos poner de nuestra parte para encontrar soluciones y ponerlas en práctica desde el lugar donde estemos.
Recordemos que la Tierra no es exclusiva de y para los seres humanos, aquí también habitan las plantas y muchas plantas nos brindan alimentos, sustancias curativas y tienen la noble tarea de renovar el oxígeno que necesitamos para respirar, no olvidemos a los animales, seres que muchas veces son maltratados de tal forma que están empezando a extinguirse y olvidamos que ellos cumplen un rol importante en el planeta, mantienen el equilibrio ecológico.
Me dirijo a todos especialmente a ustedes niños y niñas porque en ustedes está la esperanza, en ustedes está la luz que alumbra el camino hacia la recuperación del planeta. Ustedes tienen la misión de proteger el planeta, de cuidar el planeta. Y desde sus hogares pueden empezar a hacer cambios a favor del planeta y desde la escuela también lo pueden lograr.
Niños y niñas hoy conmemoramos 40 años del Día de la Tierra y les dejo una pregunta para reflexionar ¿Cómo creen que encontrarán el planeta cuando se cumplan 20 años más de la creación del Día de la Tierra, es decir en el año 2030?
Y para concluir quiero mencionar una frase ecológica:

·         La mejor herencia que podemos dejarles a nuestros hijos es:
Amor, Conocimiento y un Planeta en el que puedan vivir.
                   Muchas gracias.

                                                                                                          






 

Páginas web de ciencias para primaria

Considero importante compartir con ustedes una lista de páginas web donde puedes encontrar experimentos, actividades, información u otros detalles para tu quehacer educativo en ciencias naturales.



    Página interesante y presenta una 
    clasificación de experimentos en 
    categorías como caseros, fáciles,
    de física, escolares y divertidos.
    Estan muy bien explicados y los 
    procedimientos claros y precisos.


   Esta página tiene muchos experimentos 
   fáciles y divertidos para tus niños, con la
   lista de materiales y fotos que explican 
   muy bien el procedimiento.


   Página muy interesante y tienes vídeos  didácticos con dibujos animados acerca de experimentos muy conocidos, también hay biografías de científicos, una guía para los docentes con links de páginas de ciencias que pueden ayudarte para tus sesiones de clases. Esta página incluye una guía para padres y sus niños
Página muy didáctica y bastante completa. 


Incluye juegos virtuales para niños de 1º y 2º grado. Además puedes encontrar juegos virtuales para matemáticas, lenguaje, ciencias e inglés. También hay juegos temáticos de futbol, del vestir, de la comida y los animales. Puedes encontrar otras cosas como adivinanzas, cuentos, comprensión lectora, chistes, etc. Tiene una sección de material para imprimir además de otras cosas más.


Presenta juegos de ciencias naturales en las áreas : entorno, el cuerpo humano, salud y alimentación, materia y energía, seres vivos. 
También tienes juegos para lenguaje, matemáticas, ciencias sociales, infantil, fichas educativas, etc. 


  
Hay muchas más y considero que estas páginas contienen bastante información que puede ayudarte en tu quehacer educativo.

Hasta la próxima👧           



  
    

jueves, 20 de abril de 2017

Sugerencias para organizar las sesiones de aprendizaje con experimentos.

Cuando organizas una experiencia en el laboratorio de ciencia es necesario tener presente unas pautas para que las sesiones de aprendizaje ahí sean óptimas. 
Hay experimentos que no siempre requieren de material o instrumentos de laboratorio sino con materiales de bajo costo y fáciles de conseguir.

A continuación comparto esta lista de sugerencias o recomendaciones que pueden ayudarte para tus sesiones de clase cuando incluyes experimentos.

1. Solicita los materiales o sustancias con anticipación y si es posible la lista mantenerla publicada en el aula hasta el día de la sesión.

2. Organiza los grupos de trabajo y designar un jefe de grupo.

3. Organiza una cajita grupal con los materiales y sustancias que van a usar, incluido el material de aseo para la mesa como un paño y  una bolsa para los desperdicios.

4. Evita en lo posible solicitar material frágil, puede romperse en el traslado.

5. En el caso que solicites una cuchilla o cutter hazlo con precaución en el caso de los niños de 5º y 6º grado. El uso de un cutter para preparar una muestra para el microscopio o hacer cortes para observar el interior de una fruta por ejemplo debes hacerlo con precaución.

6. Puedes designar nombres a cada grupo como nombres de científicos o los mismos niños pueden designar un nombre a su grupo.

7. Cuando solicites un corazón o riñón de cordero es mejor si lo solicitas con una semana de anticipación para que sea mas fácil conseguirlos, una vez que sean adquiridos sean congelados hasta el día del experimento, esto para evitar que se descomponga.


8. El uso de guantes quirúgicos es importante cuando realizan la disección de un corazón o riñón de cordero por ejemplo, esto es para evitar el contacto directo y el trabajo sea mas limpio. Recuerda que presenta sanqre y  tejidos que se van descomponiendo luego de descongelarse.

9. Usar un mandil de laboratorio es importante para los niños y para ti.En el caso que no lo puedan adquirir los niños pueden usar un polo viejo de papá. Es por precaución.

10. Al termino de los experimentos dejar el lugar limpio y los desperdicios cada grupo los echa a una bolsita plástica y de ahí directo al tacho.

11. Evitar mochilas o bolsas plásticas en las mesas del laboratorio, del aula o en el jardín porque dificulta el experimento y puede causar un accidente.

12. En el caso que usen mecheros encenderlos con precaución e igual al apagarlos. Recuerda que usan alcohol y es inflamable.
 
13. Los niños pueden llevar una libretita para sus apuntes y observaciones. 

14. Dosifica bien el tiempo de la sesión de aprendizaje tanto para el desarrollo de la misma como para que completen una guía de observación.

15. Monitorea cada grupo, refuerza los que están aprendiendo, destaca sus aciertos.


16. Sugiere que los niños utilicen lápices de colores en sus gráficos, que coloreen lo más parecido a lo observado.

17. El lavado de las manos es muy importante, una vez terminado el experimento.

18. Recuerda dialogar con ellos en el aula para que expresen sus apreciaciones y reforzar lo que han aprendido.

*El uso de lentes protectores son recomendables en el caso de experimentos que expelen vapores o salpican trocitos por ejemplo.







miércoles, 19 de abril de 2017

¿Cómo se usa el microscopio? ¿Como preparo una muestra?

El microscopio óptico aunque presenta una estructura que puede parecer complicada no es así. Lo importante es usar el microscopio con mucho cuidado para evitar que las piezas se vayan a dañar.

Antes que nada los microscopios hay que guardarlos en un armario o vitrina cerrada y con un forro, esto para evitar que el polvo y la humedad dañen las piezas.
Los microscopios cuando son adquiridos por las escuelas vienen en sus respectivas cajas y una bolsita para poder taparlos.

Es importante realizar su traslado de manera correcta, con una mano se agarra el mango y la otra mano va debajo de la base, esto para evitar que el lente ocular se pueda caer o el microscopio sufra algún golpe. Luego se coloca sobre una mesa y la superficie no debe tener desnivel.
Una vez colocado el microscopio sobre la mesa evitar limpiarlo con un paño de franela, la pelusa puede rayar las piezas.
Es recomendable un paño de algodón suave y sin pelusas.
Guía a tus niños a usar los microscopios con cuidado👦👧
 
El microscopio aumenta la muestra en 40 aumentos o 100 aumentos, eso depende del lente ocular y de los lentes objetivos. Pero ¿como explicas esto a los niños?
Primero fijate que en el lente ocular del microscopio hay un número inscrito por ejemplo 10x y los lentes objetivos son 3 (o 4) y cada uno tiene un número inscrito que puede ser 4, 10 o 40 por ejemplo. Entonces multiplica el 10 por el lente objetivo por ejemplo 4 y las veces aumentada la muestra sera de 40 veces.

Los lentes objetivos van desde el menor mediano al  mayor poder.

El siguiente video puede ayudarte para reconocer las partes que ya trate en un artículo anterior.
  


Ahora veamos como preparar una muestra simple.
Materiales:
  • portaobjetos,
  • cubreobjetos,
  • pinzas,
  • un pedazo de papel blanco,
  • un pedazo de papel impreso de revista o periódico,
  • tijeras,
  • lapicero rojo por ejemplo,
  • alcohol
  • gotero.
Procedimiento:

 1. Recorta un pedazo de papel de 1 x 1 cm y escribe una letra pequeña con el lapicero rojo en el centro del papel.

2. Con la ayuda de las pinzas coloca el pedacito de papel sobre el portaobjeto, centralo y luego cubre la muestra con un cubreobjeto.

3. Coloca la muestra sobre la platina del microscopio y sujeta el portaobjeto con las pinzas de la platina (o sujetadores).

4. Enfoca la muestra y utiliza los tornillos macrométricos y micrométricos para mayor precisión y nitidez.

*Cuando utilices el tornillo macrométrico hazlo con cuidado porque al acercar la platina al lente objetivo puede chocar con la muestra y romperse el cubre o portaobjeto. 

5. Al observar a través del lente objetivo recomiendo utilizar el lente objetivo de menor aumento para empezar y luego puedes pasar al lente de mediano poder.
 
6. Observa que la letra se ve más grande y además invertida (si quieres que no se vea invertida escribe la letra al revés). Si aplicas un lente objetivo de mediano poder verás  una serie de líneas del color de la tinta de forma irregular mezcladas con la fibra del papel.

7. Retira con una pinza el cubreobjeto y agrega una gota de alcohol al centro de la letra dibujada en el papel. Observa por el lente ocular que sucede con la letra, el color rojo de la letra se difumina y la letra se deforma. (No necesitas usar el cubreobjeto).

8. Repite la experiencia pero con una letra impresa de una revista o periódico




Este experimento es sencillo y muy útil para que tus niños se familiaricen con el microscopio óptico y aprendan a usarlo.

Las destrezas que puedes trabajar son:

  •  Manipulan.
  •  Exploran.
  •  Observan.
  •  Elaboran gráficos.
  •  Comparan.
  •  Emiten juicios.
  •  Elaboran conclusiones. 
 Valores y actitudes:
  •  Escucha opiniones. 
  •  Sigue indicaciones.
  •  Respeta opiniones.  
  •  Orden y limpieza.  
  También puedes utilizar pelo o un pedacito de lana pero en vez de agregar alcohol agregas una gota de agua.

 












El siguiente video que encontre puedes ver una letra impresa a 100 x (100 aumentos).



El siguiente video es como se ve un pelo humano.

 
 
Estos experimentos son muy comunes en la microscopía básica, ayudan mucho para aprender los pasos para un uso adecuado del microscopio, identificar las partes que lo conforman, desarrollar las destrezas para la preparación y observación de las muestras.

En otros artículos brindare que tipo de muestras puedes preparar con tus niños.

Hasta la próxima 😉