¿Que necesito para observar una muestra en el microscopio?

Para observar una muestra en el microscopio es necesario y básico lo siguiente:
 

 1. Portaobjetos. Son láminas de forma rectangular de vidrio transparente y delgado. Miden 7.5 cm de largo por 2.5 cm de ancho. También hay portaobjetos de plástico o acrílico.

2. Portaobjetos para rotular. En algunas ocasiones puedes encontrar en el laboratorio portaobjetos que en un extremo tienen un sector blanco o de color que se utiliza para rotular la muestra, es decir escribir ahí de que se trata la muestra. Generalmente se utiliza para rotular *muestras fijas. También estos portaobjetos pueden ser plástico o acrílico.

3. Cubreobjetos. Es una fina hoja de vidrio transparente, miden aproximadamente 2 cm por 2 cm. 

Se coloca sobre la muestra a observar una vez puesta sobre el portaobjeto. 

 4. Pinzas. Muy útiles en el caso de colocar una muestra como un tejido vegetal, la pata o ala de un insecto por ejemplo.

5. Colorantes para teñir la muestra. En muchos casos las muestras necesitan teñirse porque ayuda a observar mejor algunas partes, por ejemplo el núcleo de las células. 
Se puede utilizar tintura de yodo en el caso de tejidos vegetales si fuera necesario.La tintura de yodo se puede conseguir en las farmacias y a bajo costo.

Azul de metileno también es muy útil. Hay dos presentaciones, lista ya preparada y vienen en botellitas de plástico (se pueden conseguir en tiendas que venden artículos para los acuarios)
 o en un polvo muy fino que para utilizarlo hay que diluir una pequeña cantidad en agua.

Estos colorantes son los más comunes y prácticos para utilizar en el laboratorio.



6. Goteros. Son muy útiles para colorear o agregar agua u otra sustancia  a las muestras.



 7. Papel toalla. Este material es muy útil en el caso que agregaste o los niños agregaron mucho colorante o agua a las muestras. Con un pedazo pequeño basta para retirar por un costado el exceso.

Espero este artículo te sea útil. En otros artículos brindare experimentos con el microscopio. Si hay microscopios en tu escuela sacale el mejor provecho posible que los niños y tú ganaran mucho.

* Una muestra fija o permanente se prepara con sustancias (fijadores)que fijan la muestra al portaobjeto y duran mucho tiempo. A veces los microscopios que adquieren en las escuelas vienen con algunas de ellas. En todo caso en el laboratorio quizás hay en el almacén una caja con muestras fijas que puedas utilizar en tus clases.

La lupa y los niños

La lupa siempre provoca en los niños la reacción de mirar a través de ella insectos, hojas, sus dedos, la tierra, la mesa. la punta de un lápiz, un pelo, etc.

Los niños son muy curiosos y la lupa se convierte en un compañero ideal para explorar el jardín así que lo mejor que puedes hacer es guiarlos para sacar provecho a este material durante las sesiones de aprendizaje las veces que solicites una lupa en las clases de ciencias naturales.

Pero ¿que es una lupa? ¿como explicarle a los niños como puede aumentar un poco los objetos que ven a través de ella?

Cuando tuve la oportunidad de solicitar lupas algunos niños me preguntaban eso y lo explique con un sencillo experimento.

Les pedi que acercaran un objeto pequeño al vidrio de una ventana y que observen.  Encontraron que la superficie del vidrio es plana y el objeto se ve normal.  Luego les pedi que observen un objeto con la lupa y la diferencia es notoria. La lupa tiene ambos lados curvos y el objeto se ve aumentado.

Es ahí que imparti la siguiente explicación:

1. El vidrio de la ventana al ser plana por ambos lados cuando los rayos de luz lo atraviesan se desvian y al salir se vuelven a desviar tomando la dirección inicial y como las dos caras del vidrio son paralelas y planas produce que veamos los objetos sin deformarse.
 

 2. En cambio los rayos de luz al atravesar la lupa la imagen se ve con aumento porque la superficie es curva por ambas caras y la dirección de los rayos de luz son diferentes al entrar y al salir, no retoman la dirección inicial y al salir se concentran en un solo punto. Por eso podemos ver con aumento los objetos.

3. Una lupa es un instrumento óptico que amplia la imagen de los objetos. Esta formado por un lente convergente y esta provista de un mango. Las lupas pueden ser de vidrio o de plástico.

 
 En otros artículos proporcionare algunos experimentos sencillos con la lupa. Hasta la próxima...

 

El microscopio en el nivel de primaria

En un laboratorio de ciencias de primaria un microscopio es un instrumento muy atractivo para los niños. Les fascina poder ver a través del lente ocular.

Es importante que si has organizado una actividad científica con ayuda del microscopio es necesario saber las partes que lo conforman y las funciones que cumplen dichas partes.

No solo basta saber cuales son las partes y que funciones cumplen sino saber preparar las muestras y enseñar a los niños a preparar las muestras.
A los niños hay que presentarles el microscopio de manera correcta y la forma de manipularlo para evitar que sea dañado.
Cabe recordar que los niños son muy curiosos y es bueno que manipulen el microscopio y es necesario informarles que contiene lentes delicados además de tornillos, espejo o pinzas que requieren ser cuidadosos.


¿Que es un microscopio?
Es un instrumento óptico que se utiliza para ver objetos, seres vivos, parte de los seres vivos que como son muy pequeños no pueden verse los detalles a simple vista.
 

Ser profesora de ciencias en primaria no debe limitarnos el conocer las partes de un microscopio.

Para los niños las partes que les llaman más la atención es el lente ocular, los lentes objetivos. los tornillos, el espejo y si tiene un foquito estaran al pendiente del botón para encender el foquito.

Partes del microscopio

•  El lente ocular que es por donde los niños ponen el ojo para ver. Estos lentes presentan un número inscrito acompañado de una x por ejemplo 10x, 20x o 40x.

• El tubo o tubo óptico se puede acercar o alejar de la muestra a observar con ayuda del tornillo macrométrico.

 

• El brazo, que une al lente ocular con la base.

• Los lentes objetivo que generalmente son 3, estos lentes se situan cerca de la muestra a observar.

• El revólver contiene a los lentes objetivos, puede girar para cambiar los objetivos.

• La platina permite colocar el portaobjeto con la muestra, tiene un orificio en el centro para que la luz pueda pasar.

• Las pinzas sirve para sujetar el portaobjeto con la muestra.

• El brazo que une el tubo óptico con la base, tiene forma curva.

• El condensador concentra los rayos luminosos que inciden sobre la muestra. 

• Los tornillos de enfoque son el macrométrico que sirve para un primer enfoque y el micrométrico que permite un enfoque mas fino y preciso. 

• El espejo dirige la luz hacia la muestra.Presenta dos caras, una plana para la luz natural y otra concáva para la luz artificial.

Algunos microscopios no tienen espejo sino un foquito.
 

• La base o pie que sostiene las partes del microscopio.

 
 





 

Materiales de laboratorio de ciencias en primaria

Parte II

Papel de filtro
Se utiliza para filtrar, separar mezclas.



Trípodes
Es de fierro y existen en diferentes tamaños.
Se utilizan para sostener materiales que van a ser sometidos al calor del mechero.


Aros con nuez
Son de fierro y hay de diferentes tamaños. El extremo que presenta un tornillo es para sujetar el aro a la varilla del soporte universal.

Rejilla

Se utiliza para colocar encima los materiales que van a ser expuestos al calor. Se coloca encima del trípode o aro con nuez. 


Soporte universal
Es de hierro y permite sostener varios materiales a la vez. 



Pisetas
Llamado también frasco lavador. Son de

plástico y hay en diferentes tamaños de acuerdo a su capacidad. Se utilizan para contener algún solvente como agua destilada o alcohol. En el caso de los niños se puede utilizar con agua potable para lavar los tubos de ensayo. 

Balanza de precisión
Se utiliza para medir sustancias sólidas. Estas balanzas vienen con juego de pesas para medir con precisión.


 Espátulas
Son utensilios de metal, con mango de madera, con punta roma. Se utilizan para tomar sustancias sólidas de forma segura. No cumplen la función de cuchillos.

Materiales de laboratorio de ciencias en primaria

Parte I

El laboratorio es un lugar curioso y hasta asombroso para los niños en primaria. Cuando les dices iremos al laboratorio en ellos se activa la curiosidad, carita y ojitos de asombro, preguntan cuando miss? que experimento vamos a hacer? veremos el esqueleto que esta ahí? miss ahorita vamos?
El manifestarles a los niños que iran al laboratorio, que haran una visita es importante que si es la primera vez que van a ir pues que sea una visita instructiva, donde conozcan las mesas de trabajo, el uso de los caños, que es importante el orden y la limpieza, que como se debe ingresar ahí, que hacer en caso de un sismo si estan ahí y por supuesto que materiales básicos propios de un laboratorio deben conocer, reconocer y manipular de forma adecuada.

Conozcamos los materiales básicos en un laboratorio de ciencias en primaria.

Vasos de precipitados o beakers.
Existen en diferentes capacidades.
Permiten preparar mezclas.
Como son resistentes al calor permiten calentar sustancias.
 
Varilla o agitador de vidrio.
Se utilizan para preparar las mezclas.

Embudos de vidrio
Existen en diferentes tamaños. Se utilizan para filtrar, separar sustancias con papel de filtro.

Probeta
Existen en diferentes capacidades. Generalmente son de vidrio aunque también hay de plástico.
Se utiliza para medir volúmenes de liquidos.

Gotero

Es un tubo de vidrio con una tapa de goma en forma de bombita. También hay goteros con el tubo de plástico. Se utilizan para agregar pequeñas cantidades de líquidos a las mezclas o muestras del microscopio.

Tubos de ensayo
Son de vidrio resistentes al calor (en el caso que sean resistentes al calor tienen un rótulo que dice Pyrex). Aunque hay también hay de plástico.Los hay en diferentes medidas y tamaños.
Se utilizan para hacer diferentes experimentos como preparar soluciones, analizar muestras, etc.

               Gradilla

Pueden ser de madera o metal. También tipo rejilla. Se utilizan para colocar los tubos de ensayo.




Pinzas para tubo de ensayo
Permite sujetar los tubos de ensayo.

Matraz
Es un recipiente de vidrio, resistente al calor y hay en diferentes capacidades. Se utiliza para contener soluciones, sustancias líquidas o calentarlas.

Lunas de reloj
Son de vidrio. sirven para el secado de muestras, para observar muestras a las que previamente se agrego algún reactivo o para calentar sustancias.


Termómetros
Son resistentes al calor y son de vidrio.Permite observar la tenperatura que alcanzan algunas sustancias al calentarlas o enfriarlas.

Mechero de alcohol
Es de vidrio y la mecha es de algodón. 

 
Mortero y pilón
Son de porcelana o de vidrio.Se utiliza para triturar materiales de poca dureza.

Para las maestras de ciencias en primaria

Un blog para las maestras de ciencias en primaria

Este blog lo dedico a las maestras de primaria que gustan de las ciencias y disfrutan de este curso, asignatura o área cuando están con sus niños en la escuela.
Aunque soy profesora de ciencias naturales de secundaria, no ejerci la profesión en secundaria sino en primaria y por varios pero varios años y descubri que el mundo de los niños es fascinante y divertido. Las ciencias naturales mas que un curso o una asignatura es sinfin de habilidades y destrezas que permiten a los niños a desarrollar la curiosidad y espontaneidad que a veces cometemos el error de controlar o apagar con el "pretexto" de la disciplina, de la rectitud y que deben estar callados y "pegados" a sus asientos. Es mucho mas que eso.
Aunque al inicio tuve que "aterrizar", adaptarme, lograr entender el mundo de primaria agradezco a la vida esta oportunidad porque encontre gente maravillosa, excelentes amigos, buenos y malos momentos que me permitieron aprender mucho, desaprender para aprender, soltar métodos de enseñanza desfasados, comprender que ser maestra es de corazón porque los niños son puro corazón,uyyyy la lista es muy larga. 
Admito que muchas veces he renegado por situaciones que hicieron que la clase no saliera como pensaba, que colegas que criticaron mi forma de trabajo o porque me molestaba la forma de trabajo de algún colega. Bueno nadie es perfecto y si estamos en este planeta es justo para pulirnos desde adentro de cada uno de nosotros y los niños son como luces que si dejas que te contagien esa alegría y espontaneidad las clases se hacen divertidas y sientes grandes gratificaciones cuando un niño que le pusieron la etiqueta de flojo demuestra que es capaz, todos los niños son hábiles y escuchalos que te dan lecciones.
Muchas gracias Institución Educativa Manuel Polo Jiménez, Instituto Pedagógico Emilia Barcia Boniffatti e Institución Educativa Nuestra Señora de la Esperanza y sobre todo muchas pero muchas gracias a mi alma mater Instituto Pedagógico Nacional-Monterrico donde me forme como maestra.